MBA OKULLARI - AYNA SAYI 1

53 Kaynaklar: [1] “Research Spotlight on Parental Involvement in Educa- tion: NEA Reviews of the Research on Best Practices in Education.” National Education Association. Retrieved from http://www.nea.org/tools/17360.htm on March 3, 2016. [2] Henderson, Anne T. and Karen L. Mapp. “A New Wave of Evidence: The Impact of School, Family, and the Community Connections on Student Achievement.” SEDL. Retrieved from https://www.sedl.org/connecti- ons/resources/evidence.pdf on March 3, 2016. [3] “Parent, Family, Community Involvement in Education.” National Education Association. Retrieved from http:// www.nea.org/assets/docs/PB11_ParentInvolvement08. pdf on March 3, 2016. [4] Henderson, Anne T. and Karen L. Mapp. “A New Wave of Evidence: The Impact of School, Family, and the Community Connections on Student Achievement.” SEDL. Retrieved from https://www.sedl.org/connecti- ons/resources/evidence.pdf on March 3, 2016. Karen L. Mapp tarafından 2002 yılında yapılan bir araştırmada (Yeni Bir Kanıt Dalgası: Okul, Aile ve Toplum Bağlantılarının Öğrenci Başarısı Üzerin- deki Etkisi) araştırmacılar; okul, aile ve toplumun sağlıklı bir iş birliği yapması durumunda öğrenci başarısının daha da arttığının altını çizmişlerdir. Bu model sayesinde öğrenciler, ders saatlerinin ve okul ortamının dışında da öğrenmeye devam ederler. Okullar, ebeveynler, aileler ve topluluklar öğrenmeyi desteklemek için birlikte çalıştıkla- rında, öğrenciler daha yüksek notlar alma, okula daha düzenli gitme, daha uzun süre okulda kalma eğilimi gösterirler. İyi eğitimli ve yurttaşlık bilinci yüksek bir nesli yetiştirmenin sorumluluğu sadece okullara ait olamaz. O yüzden aileler ve toplumun diğer kesimleri de bu sürece aktif olarak katılma- lıdır.

RkJQdWJsaXNoZXIy MjIxMTc=